河北师范大学在哪里？
从新校训谈校风与教风之转变 - 副本
一、学校精神文化的重建与校风的转变
河北师范大学经过多年发展，积淀了良好的学校文化，校风端凝，精神向上，学风活跃，人文情怀浓郁。2004年3月，我校提出了“求真、至善、创美”的校训，要求师生把求真作为一种科学态度，把至善作为一种价值追求，把创美作为一种精神境界。2004年5月，学校又颁布了《河北师范大学教师规范》，对学校师表风范提出了更加严格的要求。这些都对加强和改进师德师风提出了新的更高地要求。学校通过召开师表教育大会，加强师德先进典型的宣传示范，实施了“青蓝工程”和“名师工程”，通过签订《师德师风责任书》《从教二十守则》《禁止有偿补课和推销教辅材料规定》等一系列文件，完善制度，规范行为，促进了教职工在思想上文明从教、在业务上科研导行、在生活上乐群志清。按照《河北师范大学学生手册》的相关规定，学校对学生进行文明行为习惯养成教育，坚持每周检查，每月评比和表彰，举办各种文艺和知识性比赛等活动，大力加强校园文化建设，创设了良好的生活和学习环境，形成了“尊师、爱校、勤奋、求知”的校风，培养了学生“求真、务实、创新”的学风，培育了“笃志、敏行、仁植、耕渠”的校训精神，着力培育学校精神文化，不断提高学校核心竞争力。
二、教师观念的转变与教风之转变
教师是教育的第一资源，教师观念的转变直接影响学校的教育思想和工作理念。为了加强教师队伍建设，学校实施了“师资强基工程、学科促进工程、科研带动工程”三大工程，坚持提高素质与培养特长结合，更新观念与加强培训结合，内部培养与外部引进结合，逐步打造一支规模适当、结构合理、素质较高的师资队伍。在教风转变上，号召教师要乐教勤教善教，要树立四种意识：学生主体意识，提高学生自主学习、探究性学习的能力和习惯；课程整合意识，加强课程及课程之间的整合，努力构建开放的课程体系；以人为本意识，坚持育人为本，培养全面发展的社会主义建设者；终身学习意识，不断优化和完善知识结构，不断更新教学方法和手段，不断提高教学水平，努力做到既“教书”又“育人”，在教学的同时，要积极承担育人任务，坚持“以人为本”的教育指导思想，努力促进学生的全面发展。学校积极鼓励教工开展教育研究和教学探索，支持和推动各类学术社团的活动，促进教科研兴校战略的实施，努力发扬“团结、严谨、求实、创新”的教风。
三、实施素质教育，构建和谐校园
河北师范大学实施素质教育，构建了和谐的校园文化。学校大力推进素质教育，在加强品德修养、提高文化修养、培养艺术修养及加强身体和心理修养等方面，着力培养学生科学的世界观、正确的人生观和人道主义精神。2005年4月学校被评为“河北省高校校风建设先进单位”，2007年4月学校被省教育厅评为“河北省高校校园文化建设先进单位”。学校通过实施素质教育和构建和谐校园，实行全员、全过程、全方面的管理，营造文明有序、健康和谐的校园，培养品德修养好、业务能力强、身体和心理状况健康的应用复合型人才。
总之，学校要坚持育人为本、德育为先、素质为先、能力为重点、全面发展的教育方针，发扬“敬业奉献、励学图强、求实创新、追求卓越”的办学精神，贯彻“以生为本、质量为先、创新为魂、育人为本”的办学理念，不断探索高等教育规律，努力探索职业教育人才培养模式，不断提高学校核心竞争力，为社会培养更多更好的高素质、应用复合型人才。