幼儿园民非是什么？
近年来，越来越多的社会力量创办幼儿园，这些幼儿园由企业事业单位、团体、村委会创办的，由个人创办的，也有以盈利为目的的营利性幼儿园。在社会力量的办园当中，尤其是由企业事业单位和团体举办的幼儿园又叫企业办幼儿园，其性质较为明确，属于企业内部福利，有别于社会上的幼儿园。但在个体办的幼儿园和以盈利为目的的幼儿园中，有不少是面向社会办的，这样就将幼儿园的性质和社会上的其他服务机构（酒店、娱乐服务场所等）的性质区分不开。在这些服务机构中，难免会出现唯利是图、不顾家长和幼儿死活的负面事件报道，于是有的人就认为，既然幼儿园也是对社会办理的，和别的服务机构没有差别，那为什么还要去幼儿园上学呢？不如趁着孩子还小，早点送入社会，锻炼适应生存的能力，等孩子长大些了，再送入正规的小学读书，与别的孩子一起竞争，也习惯了社会的竞争激烈的状态，不至于像在幼儿园那样无争无抢。于是，就有人让子女过早地离开幼儿园，中断幼儿园的生活。
实际上，幼儿园作为社会的一部分，虽然也有市场的因素存在，也有追逐利润的目标，但幼儿园必须同时承担社会、家庭的委托教育责任，这种教育和责任是不能等量代价的，也不能以市场规则为准则，更不能与其它社会服务机构混淆。幼儿园与社会的服务机构虽然都有营利的目的，但幼儿园还有教育之责任，这种责任和义务社会上的服务机构是没有的。正如医生救人于病痛之中，和酒吧服务生为顾客拿饮料不可混为一谈一样。幼儿园的办园行为受主管部门幼儿园管理法规的约束，保证其公益性，并不准追求经济效益的最大化。如果幼儿园完全以市场为标准，以家长是否买单为主要目的，那幼儿园不就成了一般化的社会市场服务机构，与饭店、商场、娱乐场所没有不同了。如果幼儿园只是为了赚钱，不择手段，不去争取最大利润，那和一般的商场、酒店、娱乐场所也没有本质的区别。而当今社会的各种服务性行业，却正是以赚人钱财为目的，这从其所获取利润最大化的唯利是图的做法中，表现得很明显。
再者，对三岁以上有自我意识的幼儿来说，在幼儿园里学到的社会规则、常规、行为习惯、与人交谈的技巧、对人和事物的认识和了解等，对其一生的发展都具有相当重要的意义。幼儿离开幼儿园后，即使进了小学，还要接触新的群体，在新的集体中重新学做人、学做事。即使幼儿小时候就受到良好的个性心理教育，但幼儿期的教育只是对其长大后所具有的良好的心理品质起奠基作用，要完全确立个人的理想、性格、世界观、人生观不是短期教育可以做得到的。这就和医生为病人看病、学校为学生讲课的性质一样，有着教育服务不可替代的特征。
所以，让幼儿进入幼儿园接受教育，是幼儿脱离幼儿阶段最好的选择。幼儿离开集体进入家庭，家长不再对幼儿进行教育管理，这时的幼儿实际上也就失去了接受的幼儿教育的最好机会。让幼儿过早接触社会，任由他们在社会上摸爬滚打，这种"社会大学"式的成长方式，势必会让他们失去"游戏的天真"和"理智的探索"。当然，社会的进步除了知识、技能的传递，也需要对青少年进行必要的非智力因素的培养。那种"送幼儿进幼儿园是无用功"的论调，没有看到幼儿园的教育对幼儿的成长作用，是一种片面的观点。