什么是幼儿园创游？
一、幼儿园素质教育提出的要求
1999年，国务院办公厅颁布了《中小学幼儿园安全教育经》，“健康第一”、“健康素质首要”，成为基础教育改革与发展的主旋律，要求儿童从小养成积极向上、乐观进取、勤奋求实的品德和态度，培养适应有社会主义市场经济需要的身心素质，培养生存、适应和发展各种能力的素质。幼儿园作为基础教育的基础阶段，幼儿教育不仅要为儿童的未来发展打好基础，更要注重为儿童终生发展做准备。在新形势下，幼儿的综合素质不是简单的知识技能，不是传统的考试分数，更不是幼稚的嬉闹玩乐，而是在现代化和信息化社会能积极适应、乐于创造、善于合作和实践、有强烈社会责任感和时代精神的新人。面向新世纪，幼儿素质教育以幼儿的健康素质为突破口，已在全国众多幼儿园实践、研讨。
二、游戏是幼儿园素质教育的主要途径
素质教育的核心是创新。游戏是幼儿独有的活动方式，在幼儿生活中最为常见，也是他们的主动活动，从他们踏入幼儿园的第一天起就和游戏结下不解之缘，在漫长的岁月中，游戏是他们学习的唯一载体，游戏使他们思维敏捷，记忆深刻，想象丰富，创造卓越，他们的求知欲在游戏中得到发展，在游戏中培养探索、操作、思考、创造、合作的能力和行为准则，游戏是最好的方式。游戏也是促进幼儿社会性发展最理想的活动方式。
1、游戏满足幼儿自尊需求
幼儿对自己能力的认识往往是根据外部评价来判断的，而成人往往是最重要的一种评价者。幼儿在成人的肯定和否定评价中寻求自我意识和自我完善。幼儿需要自尊，希望得到成人的肯定和赞扬。成人的赞扬是对幼儿自尊心的保护，肯定幼儿的活动，激发他们的自尊心和上进心。
2、游戏有助于幼儿自尊感的获得
自尊感是维系幼儿精神生活的一个重要的情感因素。自尊感的产生是自我意识成熟的重要标志。幼儿从游戏过程中，即从与小伙伴的活动之间获得客观的评价，这种评价往往比成人对他们的评价更客观、更为实质。幼儿正是在与小伙伴交往中，互相学习、互相影响、共同进步、共同成长，在学会尊重他人和受到他人尊重中，自身素质得到提高，自尊感逐渐获得。
3、游戏是幼儿自主活动
幼儿在幼儿园的一日生活中，绝大部分时间是在进行各种游戏活动。幼儿从游戏中感受自主活动的乐趣。这种自主活动是幼儿主动参与的，积极的，追求问题的解决的自主活动。这种自主活动受到尊重，正是儿童积极、主动的发展需要。
4、游戏促进幼儿主动发展
教育就是引导幼儿主动发展，游戏是幼儿主动参与的一种独特的学习方式，也是他们主动发展个性的重要途径。幼儿通过游戏，主动发展身体机能，发展认知、情感、意志、性格等各方面能力，让幼儿的主动发展是游戏的最大价值。